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Educación

Rosa Martínez, concejala de Educación, valora la situación escolar

El equipo de gobierno del Ayuntamiento de Baeza sigue trabajando en ello junto con Izquierda Unida.

 

Rosa Martínez, concejala de Educación, ha valorado la situación escolar debido a la incertidumbre ante la incorporación al curso 2020/2021. En el pleno del pasado viernes, 31 de julio, el grupo Izquierda Unida presentó una moción en contra de la supresión de unidades en la educación pública en Baeza, que, en resumidas cuentas, se resumía en los siguientes puntos:

  1. Instamos a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y a la delegación de Educación Jaén que restituya todas las unidades perdidas en Baeza, así como asignen el profesorado suficiente para acometer con ciertas garantías el Inicio de curso 2020-2021.
  2. Instamos a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía que cambie su política educativa de eliminación progresiva y alarmante de unidades de la Educación Pública en todas sus etapas educativas.
  3. Dar traslado de esta moción al señor Consejero Educación de Andalucía D. Javier Imbroda y al Delegado de Educación de Jaén D. Antonio Sutil.

Una propuesta que, según la edil de Educación, ha resultado ser apoyada por el equipo de gobierno del Ayuntamiento de Baeza, aportando así una serie de puntos para complementar la moción con el permiso y la aceptación del grupo de Izquierda Unida. Ya que, desde el consistorio, la ven más que necesaria debido a que no se está teniendo en cuenta la elevada ratio en la ciudad de 25 niños y niñas en primaria, seis sin escolarización y la cantidad de guardias civiles que llegarán a Baeza en septiembre, concretamente 2.140 y 300 suboficiales, que necesitarán escolarizar a sus hijos e hijas.

Por ello, Martínez ha comentado que se han reunido con el delegado de Educación, el inspector y la jefa de Planificación para conseguir que esta línea sea posible en esta ciudad. También con el Consejo Escolar Municipal y todos los directores de los centros educativos, a pesar de todos los encuentros telemáticos constantes durante el confinamiento, para realizar un escrito dirigido a la Delegación y a la Consejería “donde se plasmen todas las medidas que consideramos necesarias para que quede constancia de que así no podemos empezar el curso”, añade.

Sin olvidar la presencia ni de la Asociación Cultural y Educativa ‘Alternaocio’ y FAMPA ‘Los Olivos’, quienes han hecho llegar también su escrito con las demandas, ni del Defensor del Pueblo Andaluz, Jesús Maetzu, quien ya ha abierto una queja oficial sobre el plan que tiene elaborado la Junta de Andalucía.

Las medidas añadidas a este escrito han sido las siguientes:

  1. Crear un Fondo COVID-19 para reforzar la Educación Pública en Andalucía, dotado con 1.500 millones de euros, durante el curso 2020/2021 Crear un Fondo COVID-19 para reforzar la Educación Pública en Andalucía, dotado con 1.500 millones de euros, durante el curso 2020/2021, para afrontar las consecuencias de la pandemia causada por el coronavirus.
  2. Reducir la ratio del alumnado, en los distintos niveles de enseñanza, en las aulas de los centros educativos de nuestro municipio, durante el curso 2020/2021, contratando el profesorado necesario, seleccionado a través de SIPRI.

Donde la edil apunta que la manera correcta no es creando bolsas extraordinarias, como se viene haciendo, o hacer uso de personal de refuerzo con contratos especiales hasta diciembre.

  1. Aplicar antes del inicio del curso 2020/2021 las medidas de seguridad e higiene necesarias, en todos los centros educativos públicos de nuestra localidad, las cuales estarán adaptadas a la nueva realidad provocada por la crisis sanitaria causada por la COVID-19, cumpliendo la normativa vigente en materia de Prevención de Riesgos Laborales, incidiendo especialmente en el mantenimiento de la distancia de seguridad y la provisión de Elementos de Protección Individual (EPIS), y la desinfección diaria de todos los centros educativos. Estas medidas deben ser sufragadas por la Junta de Andalucía para que esto no suponga un coste adicional para nuestras arcas municipales.
  2. Poner en marcha un Plan COVID-19 de adaptación y construcción de infraestructuras educativas, en el curso 2020/2021, para garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene establecidas por la autoridad competente en materia de Salud en la Comunidad Autónoma, con especial atención a los miembros de la comunidad educativa considerados como vulnerables y a los Centros de Educación Especial, para lo que reservará una cuantía de 150 millones de euros.
  3. No proceder a la supresión de líneas y unidades en aquellos centros educativos de nuestra provincia, las cuales ya han sido comunicadas por la Delegación Territorial de Educación y Deporte, para el curso 2020/2021.

 

  1. Luchar contra la brecha digital, tanto del alumnado andaluz como del profesorado, mediante la identificación de las necesidades en materia tecnológica, en cuanto a disposición y uso de material tecnológico, y conectividad, para lo que se realizará un censo de las necesidades de digitalización (% de centros sin apps o plataformas online, porcentaje de alumnos/as sin ordenador-impresora-conexión, porcentaje de alumnado difícil de contactar, etc.). Esto permitirá dotar al alumnado y profesorado de los dispositivos y materiales tecnológicos necesarios para poder desarrollar la enseñanza con normalidad, tanto de manera presencial como telemática en el curso 2020/21.
  2. Reforzar y poner en valor el primer ciclo de Educación Infantil, mediante campañas específicas de promoción entre las familias andaluzas, así como cambiar la fórmula de pago de las familias, permitiendo acreditar el cambio de situación económica con respecto al IRPF del año anterior.
  3. Adoptar medidas específicas para la atención a la diversidad, extremando las medidas higiénico-sanitarias para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo NEAE, que pudieran requerir de una especial cercanía para su pleno desarrollo y aprendizaje. Se reforzará la figura del/la tutor/a de Primaria para paliar emocional, social y académicamente las consecuencias del Covid-19, siendo esta figura un pilar indispensable en la detección y atención de alumnado NEAE y NEE. Se crearán espacios telemáticos compartidos entre el profesorado de apoyo, Pedagogos/as Terapéuticos/as, y este alumnado y sus familias, para que sigan recibiendo la misma atención educativa sin perder en ningún caso la calidad de la atención que precisan. Para ello, se aprobará en el mes de septiembre del año 2020 un Plan de Apoyo al Alumnado NEAE y NEE.
  4. Fortalecer el Plan de Refuerzo Alimentario y gestión de comedores escolares, garantizando las 3 comidas diarias al alumnado vulnerable, durante 12 meses al año, y revisando los criterios de concesión de las bonificaciones a las familias, permitiendo acreditar el cambio de situación económica con respecto al IRPF del año anterior.
  5. Promover la participación de las familias en el sistema educativo en una situación excepcional como la actual, causada por la crisis sanitaria, en la que las familias tienen mucho que aportar.
  6. Dar traslado de los presentes acuerdos a la Federación Andaluza de Municipios y Provincias (FAMP), grupos políticos en el Parlamento de Andalucía y Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía.

 

 

La edil ha vuelto a recalcar los seis alumnos sin escolarizar, los mismos que siguen a la espera de que aporten la línea, en un centro u otro, para así poder matricularse. Sin olvidarse del tema de la distancia de seguridad, donde apunta que no se pueden garantizar las medidas de seguridad de 1’5m con 25 alumnos. Por lo tanto, es ahora, según la concejala de Educación, cuando más interesa que disminuya esa ratio por esa calidad educativa, ya que asegura saber de lo que se está hablando al ser cuatro maestros los que forman parte del equipo de gobierno y ser consciente de la dificultad de poder realizar una clase con tanto alumnado.

Añadiendo así Martínez, el problema que encuentran al ver que el gobierno de la Junta de Andalucía está publicando varias instrucciones de cara al próximo curso escolar pero no respondiendo a ninguna de las reivindicaciones por parte del sector educativo, aumentando así incertidumbre y desconcierto “El gobierno de Moreno Bonilla solo propone, pero no adopta las medidas pertinentes ni las ejecuta”, comenta.

La concejala de Educación apunta que no van a dejar tirados a los ciudadanos y ciudadanas ante toda esta incertidumbre, ya que asegura que ellos estuvieron ahí cuando tuvieron que abrir los comedores, también que estarán disponibles para llevar a cabo los preparativos de la apertura de los centros educativos. Dedicándole a esta ultima un presupuesto de 50.000€ y no el presupuestado de 20.000€, ya que “nos preocupa mucho esta situación tenemos un compromiso muy fiel con los centros educativos”, añade. Por lo que, además de los 20.000€ que deberían de pertenecer al presupuesto, poseen los otros 30.000€ de la partida de edificios públicos, apunta Martínez.

Por último, la edil del ramo ha querido destacar en la subvención que han conseguido junto la entidad ‘La Caixa’ para así no colaborar a la brecha digital en la ciudad de Baeza y hacer todo lo posible para que nadie se quede al margen en el caso de que se tuviera que volver a la educación telemática.

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